PP12

 Buenas tarde alumnos de tercer año!! Les dejo una nueva PP. En este caso, les adjunto un link. Accediendo a él, podrán encontrar información para leer y al final, las consignas a resolver.

La idea es trabajar el PROTOCOLO DE REGRESO SEGURO A LAS ESCUELAS.

Les dejo un beso grande y deseo que todos se encuentren muy bien!! Seguimos conectados a la distancia!!

 https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=f27e778d28&attid=0.1&permmsgid=msg-a:r-3356201035703468016&th=17445e9fb883cd9c&view=att&disp=safe&realattid=17445e9b81bbd376f701

ENTREGA: hasta el jueves 10 de septiembre. A trabajar!!

PP11

  Buenas tardes chicos!!!! Cómo están?? Espero que muy bien!! Deseo que estén cuidándose mucho y disfrutando de cerca, en este tiempo de aislamiento, de los principales afectos: su familia. Yo llego hasta ustedes con nuevas propuestas. Pero vamos a cambiar el rumbo de los contenidos, pues comenzaremos a trabajar con un proyecto. Así lo dispone el ministerio.

Les cuento, todos los profes estaremos trabajando de esta forma. El tema general que da marco a este proyecto es la pandemia por covid 19. 

Igualmente no se preocupen, pues trabajaremos de la misma manera. Les subiré propuestas al blog en la semana correspondiente y ustedes me enviarán por mail las resoluciones en la fecha que les solicite. 

Por ahora, les dejo un beso grande y mi apoyo emocional para que sigamos aprendiendo con entusiasmo!! Pongamos todos nuestras energías para lo que resta del año!!

ACTIVIDADES:  Los virus no son seres vivos. Eso ustedes ya lo saben. Son en realidad entidades intermedias entre la materia viva y no viva. Pues, aún sin tener vida propia pueden adquirirla cuando ingresan a las células de un ser vivo. Teniendo en cuenta esos datos, responde:

1. Investiga la enfermedad causada por covid 19. Elabora un pequeño informe siguiendo estos ejes: causa de la enfermedad, síntomas y signos, tratamiento, pronóstico, prevención.
2. Considerando que hay medidas para prevenirnos, elabora un texto con tus palabras en el que manifiestes la importancia de ser responsable al respecto.
3. Busca información estadística de contagiados, recuperados y fallecidos por esta enfermedad a nivel mundial: ¿Cómo se encuentra Argentina de acuerdo a los datos que observas? Escribe una conclusión.
4. Ahora busca información estadística de los mismos aspectos pero a nivel nacional, de nuestro país: ¿Cómo se encuentra la provincia de Santa Fe de acuerdo a los datos que observas? Vuelve a escribir una conclusión.

Entrega: espero las resoluciones por mail hasta el viernes 28 de agosto. Seguimos unidos virtualmente!! Un abrazo grande a todos!!

PP10

Hola chicos!!!! Paso por el blog para dejarles algunas actividades más. Ya es conocido por ustedes que en los siguientes días los profes nos estaremos capacitando, por lo tanto les dejo una propuesta de trabajo más.

Nuevamente les doy la bienvenida luego del receso y les recuerdo la importante necesidad de cuidarnos en esta etapa de pandemia. Como todos los peligros que pueden amenazarnos, este virus que hoy nos aleja debe ser conocido por nosotros y sobre todo, respetado.

Sólo cuando conocemos lo que nos pone en peligro, podemos prevenirnos. Es preciso hacer hincapié en el compromiso individual y social, reconociendo que debemos cuidarnos y cuidar para salir menos "lastimados" de todo esto.

LOS SIGO EXTRAÑANDO MUCHÍSIMO!!!!

ACTIVIDAD con el cuadernillo de provincia

Resolver las actividades de las páginas 24 y 25 en las que se analiza la importancia en el uso del jabón para la limpieza de manos y se realiza una experiencia sencilla sobre él.

ATENCION!!! La resolverán utilizando nuevamente el cuadernillo de provincia y me las entregarán por mail hasta el 18 de agosto, junto a la PP9 (PP9 y PP10 juntas).

PP9

Hola alumnos de tercer año!!!! Espero que en las vacaciones hayan renovado sus energías y nos encontremos para trabajar con entusiasmo nuevamente!!

Les cuento que los extraño tanto, tanto, tanto!! Les dejo actividades nuevas y también les hago llegar junto mucho cariño, como siempre!!

Me gustaría mucho que además de resolver las consignas, me escriban en el mail de la tarea, cómo están, cómo se sienten, cómo viven y sienten esta educación a distancia, en la que, a mi criterio, la lejanía física no aleja nuestro corazón!!

Vamos a trabajar con el cuadernillo de trabajo que ustedes han recibido. Por supuesto, pueden acudir a otras fuentes de información para complementar las respuestas.

ACTIVIDADES:

1. En la página 12 del cuadernillo aparece un esquema. Es el esquema del coronavirus. Analízalo y resuelve las actividades que allí figuran.

2. ¿Qué es un virus? ¿Es un ser vivo o no?

3. ¿Qué relación tienen los virus con los seres vivos? ¿O sea, los virus nos necesitan a nosotros? Si es así ¿para qué nos precisan? Explica.

4. Lee información sobre los virus en general, sobre el coronavirus en particular y elabora una lista en ítems de sus principales características (estructurales y de comportamiento).

5. Redacta un breve texto en el que fundamentes por qué debemos estar aislados considerando tus respuestas anteriores (Cómo es un virus y cómo se relaciona con nosotros).

6. Las medidas preventivas que debemos atender frente a esta pandemia son muy conocidas por su enorme difusión en los medios. Igualmente, te propongo que las pienses, las escribas y saques una conclusión personal sobre el cumplimiento de las mismas (tuyo y de lo que observas en la sociedad en general).

Entrega: espero su mail con las tareas el 18 de agosto (puede ser antes si así lo desean). Recuerden, si quieren, escribirme sobre sus emociones en estos tiempos, para compartir algo más que contenidos!!

PP8

Buenas tardes tercer año!!!!! Seguimos avanzando?? Les dejo una nueva propuesta de actividades!!

ACTIVIDADES:

1. Clasifica en alimento o nutriente: HELADO- HIDRATOS DE CARBONO- AGUA- YOGUR- PROTEÍNAS- CLARA DE HUEVO- LÍPIDOS- VITAMINAS-
2. En el sistema digestivo, del que ustedes escribieron todos los órganos, hay tres de ellos en los que ocurren "digestiones propiamente dichas". Ellos son la boca, el estómago y el intestino delgado. Averigua qué nutriente se digiere en cada uno de ellos.
3. Piensa y selecciona un alimento que consideres sano y uno que no lo sea. Justifica por qué los consideras así.
4. El concepto "dieta" no significa "cuidarse para adelgazar". Busca entonces su significado real.
5. Pedro Escudero (médico) ha propuesto las leyes de la alimentación (Ley de la cantidad, de la calidad, de la armonía y de la adecuación). Busca y escribe una explicación sencilla y breve sobre cada una de ellas.
6. Ahora te propongo reflexionar sobre tu dieta. Piensa en cada una de las leyes que investigaste en la consigna anterior y analiza cómo las llevas adelante en tu dieta. Registra conclusiones. Puedes aportar ejemplos.

ENTREGA: Espero estas actividades luego del receso invernal, hasta el viernes 31 de julio!!Descansen mucho, no olviden seguir cuidándose!! A la distancia seguimos juntos!! Cariños a todos!!

PP7

Hola a todos!! Nuevamente, esperando que se encuentren muy bien, les acerco una nueva propuesta para seguir trabajando juntos!!
Les cuento que comenzamos tema nuevo: NUTRICIÓN. Bajo este tema vamos a abordar varios sistemas de nuestro cuerpo: digestivo, circulatorio, respiratorio y urinario. Todos ellos hacen a la nutrición de un ser vivo. De todas formas los iremos analizando de forma particular a cada uno.
Haremos un abordaje general del término nutrición y luego nos dedicaremos a trabajar el primer sistema: el digestivo.

ACTIVIDADES:

1. Busca los significados de las palabras nutrición y alimentación. Alimento y nutriente. Escríbelos. Piensa cuál es más general y abarcativo en cada par de palabras y fundamenta.
2. Busca información sobre el sistema digestivo, de cada uno de sus órganos. Confecciona un cuadro con las características estructurales de cada uno y su función concreta. Reconoce que hay tres órganos en los que ocurren "reacciones de digestión", es importante que eso lo indiques y además nombres qué nutriente se digiere en cada uno de esos tres órganos.
3. Complementa esta actividad con un esquema del sistema, con referencias.

Entrega: espero sus actividades para corrección hasta el viernes 26. Cariños!!

PP6 -Biología y ESI-

Hola chicos de tercero!!!!! Espero nuevamente encontrarlos muy bien!! Saben qué?? Los extraño mucho. Sinceramente, deseo con todo mi corazón que esta pandemia que nos aleja pronto nos de tregua para poder compartir las clases, momentos, charlas, anécdotas.
Mientras tanto, nos seguimos cuidando, ya cansados, pero con toda la voluntad para que los daños que nos aquejen sean lo más leve posible.

Avanzamos?? Acepto como respuesta un SIIIIII PROFEEEE!!!! Bien, como todos están de acuerdo, les presento las nuevas actividades que pensé especialmente para ustedes.
Finalizamos la PP5 con la fecundación: unión de óvulo y espermatozoide para formar la nueva vida reestableciendo la carga genética diploide. Este proceso, que ocurre en una de las trompas de falopio, puede ser natural mediante las relaciones genitales o artificial, valiéndose en este último caso de diversas técnicas médicas para poder ser lograda.

Hoy, el tema cenral de la propuesta es, en coherencia a la temática, LA IMPLANTACIÓN DEL EMBRIÓN Y EL DESARROLLO EMBARAZO, CULMINANDO CON EL NACIMIENTO. Con esto podrán notar, que ESI es tema central en esta propuesta.

ACTIVIDADES: MIREN QUE SON 3 (TRES) CONSIGNAS. DEBAJO DE LOS VIDEOS QUE ADJUNTÉ ESTA LA TERCERA)

1. Una vez fecundado el óvulo en la trompa de folopio, comienza a recorrer dicha trompa dirigiéndose hacia el útero, órgano en el que se implantará. La llegada y alojamiento de la célula huevo o cigota al sitio de gestación se llama ANIDACIÓN O IMPLANTACIÓN. Con respecto a este proceso, elabora un breve texto en el que plasmes cuántos días luego de la fecundación ocurre cómo se lleva a cabo.
2. La gestación, que dura nueve meses en los humanos, se divide en etapa embrionaria hasta el tercer mes inclusive y etapa fetal desde el cuarto al noveno mes. Te propongo que elabores un sencillo cuadro de tres columnas. En la primera colocarás período (embrionario/fetal), en la segunda colocarás cuáles son los cambios principales de esa etapa para tanto para el nuevo ser como para la madre y en la tercera colocarás que procedimientos o estudios médicos corresponden efectuar. 

• MODELO SUGERIDO DE CUADRO A CONTINUACIÓN.
• VIDEOS ALUSIVOS PARA QUE MIREN. LOS SELECCIONÉ PORQUE CONSIDERO RESUMEN LO QUE TRABAJAMOS. PUEDEN VALERSE DE ELLOS PARA RESOLVER LAS CONSIGNAS PLANTEADAS.

          PERIODO                            CAMBIOS                      ESTUDIOS CORRESPONDIENTES

       EMBRIONARIO

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        FETAL

3. En este preciso momento quisiera y necesitaría  que estemos en el aula, porque el intercambio de ideas, el escucharnos, el mirarnos al hablar no pueden ser reemplazados por ninguna tecnología. Hagamos el intento a la distancia. En esta consigna les propongo reflexionar sobre el embarazo adolescente, el embarazo a su edad. Sí, ser mamá o papá a la edad de ustedes. Quiero que encuentren el momento y destinen un ratito tranquilos a pensar, en realidad a pensar y escribir. Dejen que sus ideas fluyan. Y ese escrito será la resolución de esta consigna. Reflexionar sobre lo que sienten, piensan, temores, opiniones.. un sinfin de emociones se entrecruzarán si realmente hacen autoreflexión.


Entrega: espero esta propuesta para su corrección hasta el 12 de junio. Por supuesto, como siempre puede ser antes de esa fecha. Pero, también como siempre, tranquilos!! Tienen suficiente tiempo para trabajar sin apuros. Va un gran abrazo para cada uno!!!! Los quiero mucho!!!!